莒南县立足各高中学校发展实际，一校一案、“量身打造”发展规划，推动各学校发展百花齐放、各美其美。同时，立足学生核心素养，科学研判、精准施策，创新人才培养模式，汇聚各高中力量，共建共享教学资源，共同探索高中教育发展新路径，形成公办普通高中学校特色多样化发展格局。
一是强基固本，推动普通高中教育稳步有序发展。莒南县委、县政府贯彻落实教育优先发展战略，坚持教育事业优先规划、教育投入优先保障、教育资源优先配置，形成了“党政齐抓共管、学校自主办学、部门通力协作”的教育事业发展格局。深化“县管校聘”改革，有效盘活教师资源。制定出台《莒南县县级教学成果奖励办法》，对教学成绩优异的团队和个人进行表彰，营造了尊师重教的浓厚氛围，充分调动全县教干教师投身教学工作的积极性、主动性，推动全县高中教育持续健康发展。今年来，召开高中教师队伍调研座谈会5次，坚持“一盘棋”思想做好教师整合调配工作。2024年评选表彰普通高中教学成果奖团体特等奖2项、个人奖80项。2024年教师节大会，对高中52名优秀教师、23名优秀班主任、13名优秀教育工作者进行了表彰。
二是锐意改革，创新名优生培养新模式。健全“基地 团队 贯通”三个名优生选拔机制。打造名优生培养基地，一校一案、立足实际制定《名优生培养的工作方案》。打造培优教师团队，探索“导师制”管理模式，给予学生全过程、个性化指导。打造初高中贯通培养新格局，创新初中、高中一体化育人模式，加大名优生发掘和培养力度。守好“课堂 管理 研学”三个名优生培养阵地。培育理想课堂，创新开展教研活动，以赛促研、以赛促教。强化跟踪管理。定期对名优生进行立体式、多维度分析研判，及时调整培养策略。开展互动式研学，组织名优生参加“高中拔尖创新学生培养研训营”，夯实基础、补弱增强。蹚出“赛题 赛说 赛课”三个名优生突破路子。赛题——教师跟考，赛解题。赛说——开展“我向大家说高考”活动，不断提升教师备考能力。赛课——定期举行指向理想课堂的赛课，教师参与积极性高，涌现出一大批教学能力强的优秀教师。今年以来，开展理想课堂教研活动9次，参与教师213人次。莒南一中依托省级特色高中（数学学科）基地优势，2024年首批招收学生100名，开展思维训练、实地研学、素质拓展等，培养工作初见成效。
三是联动联研，打造高中学校教研共同体。本着“优势互补、互惠互利、发展共赢”的原则，莒南县与名校、高校联动教研，打造高校、地方教研共同体。面向全县学校公开招聘4名骨干教师充实到县级高中教研员队伍，壮大教研力量，打造县内教研共同体。坚持“引进来”“走出去”相结合，邀请知名专家到高中学校为师生作培优报告，打造灵活教研共同体。2023年，莒南县与济南市历城区签订教育发展对口合作框架协议、莒南一中与历城二中签订合作协议。一年多来，先后组织37名骨干教师参加历城二中组织的高考备考研讨会、教学观摩研讨会等活动，选派11名教师到历城二中进行跟岗培训学习。15名县级教研员下沉到学校开展“沉浸式”教研活动，一年来，共到一线课堂共听课1300多节、参加备课组座谈会、集体备课240多次。