兰陵县高度重视心理健康教育教师队伍建设，专注教师系统化、专业化和持续性培养，有效提升专业技能和综合素养。
一是规范化培训促成长。根据学生心理状况及家长需求，兰陵县教体局整体把控心理健康教育教师队伍的培训和技能提升，组织开展心理健康教育知识、家庭教育知识普及性培训，2024年以来，通过邀请国家级和省级心理咨询师开展心理知识专题讲座约60场次，培训教师2000余人，有效提高了教师队伍的专业素养。
二是常态化教研助提升。兰陵县教体局定期组织开展心理健康教育教学研讨会，对全县学校心理健康教育教师进行专业指导，引领课程研发、典型个案整理，着力打造心理课程县域资源库。有计划地开展了“oh卡牌成长团体”“沙盘培训”“读书成长团体”“自我成长团体”“个辅朋辈督导”等形式多样的教研活动，参与教师700余人。
三是专业化工作室提品质。兰陵县根据心理健康教育教师业务能力、专业水平和教学经验，成立“名师”“骨干”“新秀”三级发展的教师团队，并分别成立工作室。目前，该县“名师”团队18人、“骨干”团队34人、“新秀”团队74人。有效带动了县域内专兼职心理健康教师专业发展，促进了资源共享和情感支持。
四是多元化成长添活力。积极构建心理教师多元化成长发展体系，拓宽成长途径。组织全县心理健康教育教师开展意象沙游培训活动，并通过各种比赛，激发教师队伍不断提升自身专业能力的积极性。先后有十位教师的课后服务心理微课被省平台录用，一位教师的心理健康教育案例获评省级三等奖，一位教师的《城乡一体化背景下新时代中小学心理健康教育教师队伍素养提升研究》被立为省级课题。
五是个性化服务做到位。该县积极组织各校心理健康教育教师做好典型问题的征集工作，通过音视频课程录制、接听心理热线、面谈等方式，为广大师生和家长解难题，做好个性化需求服务，成效显著。全县开展全环境立德树人宣讲心理健康活动走进校园30 余场，提供师生心理健康援助6000余人。2024年9月，兰陵县第十三小学开展“三位一体，为心护航”心理健康特色活动，被《中国教师报》报道，形成了良好的示范和推广作用。（周丽 高伟）